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拿到首张录取通知书后,景山中学毕业生戴高乐格外兴奋。由于昨日下午16时,高考成绩580分的小戴已经接到邮政物流公司的电话,所以他将校长和班主任一起邀请到家里“等候”录取通知书。

“置换培训”拓宽了农村师资培训新途径,形成了“问题诊断-理论提升-实践参与-个性补缺—评估总结”的培训模式。植根于大学文化的培训,以大学老师的启迪与引领,以大学氛围的熏陶与感染,以本科生与受训教师的交流与合作学习机制使农村教师发生了变化:“如同初来时那几场大雨的洗礼,学员们在悄悄地变化着,邋遢的——整齐了,朴素的——有些亮丽了,漫不经心的——紧凑了,专注了,懵懂的——豁然了,消极的——进取了,陈旧的——革新了,浪漫的——实际了,高傲的——淡然了,自卑的——自信了,年迈的班主任微笑了……”。

上海世纪出版股份有限公司董事长、总裁陈昕在接受记者采访时说,“这款阅读器还具备无线上网功能,在满足广大读者阅读需求的同时,也标志着中国传统的出版产业在数字化转型中取得了实质性的进展。”

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此外,外语选修俄语的学生今年受到了特别优待。如中石油技术开发公司,如果是学英语的主干专业(如石油工程等)学生,必须具有硕士学位,而学俄语的则可以是本科生,且会优先考虑。该公司工作人员称,这主要是由于选修俄语的学生较少。(本报记者周波)

更为让人费解的是,就这所假民校的所作所为,我曾致电江苏省教育厅反映,但接电话的某处室的一位女士的答复让我瞠目结舌:你们县属于贫困地区,情况比较特殊。她支支吾吾半天表达的大意是:因为你们县贫困,所以上面对你们这里的做法采取的是“特殊情况特殊处理”——也就是睁一只眼闭一只眼。

为此,教育部新闻处相关人士回应说,民众的呼声有其合理性,教育部会就该话题组织专家调研。他指出,高考时间关乎全国考生利益,需同时兼顾城市考生和农村考生。之前也曾有其他媒体和舆论对高考时间提出类似疑问,但一旦调整即“牵一发而动全身”,要尽可能兼顾最广大考生的实际情况,不能妄下定论,需经组织专家调研、探讨。

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新华网南昌5月9日电(记者 吴华国)江西省价格监督检查局日前公布的群众价格投诉受理情况表明,在五大热门举报中,涉及教育价格举报的居首位。

  今年上半年,中国老教授协会组织中国科学院院士、航天科学技术委员会顾问梁思礼,农业部政策法规司原司长郭书田,清华大学原副校长张慕,国务院发展研究中心宏观经济研究部部长卢中原,中国工程院院士、清华大学原副校长倪维斗,清华大学教授吴文虎,清华大学环境研究科学院原院长井文涌等8位知名学者在两校开设了“当代中国国情与青年历史责任”课程。8位教授的8个主题,使学生们深受教益。据了解,国情课将继续在高校进行试点,并将适当扩大听课范围、试点学校、讲课内容和教师队伍。

然而,前不久,广州沸沸扬扬的“保卫粤语运动”,让人们对方言又有了更多的思考。作为语言“活化石”的方言,是否应顺应潮流退出历史舞台?在全国第一人口大省的河南省,在普通话不断普及的趋势下,河南话还有生存空间吗?

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教育考试科目由教育部统一命题,公务员考试科目由省人事考试院命题。考试范围以中共中央组织部、人力资源和社会保障部、教育部分别制定的《考试大纲》(见附件3)为准。具体考务工作由省人事考试院负责。

入选赴美教师将获得一次往返国际旅费和签证费用,并获得在美国生活、住房所需要的费用,还将获得在美国任教期间的医疗保险、在美国参加培训及外语教师会议的经费。(罗欣梁炜)

引子  当水珠第一次悄然滴落到岩石上的时候,连它自己都不知道接下来会怎样,更别说那块坚硬的岩石了。  但是……  42年过去了,水珠仍在不紧不慢地滴着。透过水珠击穿的岩石孔洞,我们发现了一个新的世界。敢教实验换新天  2006年5月11日,上海浦东新区东昌中学礼堂,上海市数字化实验系统(DIS)应用交流会正在进行。  台下,是上海市教委的领导和来自各区县的物理实验教学专家。  台上,随着投影画面的切换,《新课程与物理实验改革》报告拉开了帷幕。数据采集器、位移传感器、力传感器、专用软件、通用软件,作报告者如数家珍,听报告者目不暇接。  超重失重、向心力、自由落体、单导线楞次定律、电磁波研究、安培力测量、磁传感器测转速、声的三要素、查理定律、波意尔定律、比热容、光的干涉衍射、放射性研究……一系列原来想做而做不出的实验、原来想做而做不好的实验,甚至原来想都没想过的实验,都有了完美的解决方案。听者痴醉,言者动情。  随着“动能大小比较”、“变力作用下的动量定理”、“变力作用下的动能定理”等三个实验方案逐一呈现,会场气氛几近高潮——要知道,做出这几个实验是多少物理教师几十年的梦啊。  台下,微笑浮上了上海市教委副主任瞿钧的脸庞。四年了,以数字化信息系统——DIS的开发应用为核心的上海市理科实验教学数字化改革终于成果圆满。而引领信息技术与古老的物理学科实验紧密结合的,居然是台上这位65岁的老教师!瞿主任的目光里既有赞许,又有钦佩。  2002年4月至今,在冯容士的带领下,一种基于传感器、信号与系统、采集与控制等软硬件技术的全新的实验系统得以建立起来。经上海市教委前副主任、著名物理教学专家张民生的提议,该实验系统被命名为“DIS”——数字化信息系统。  四年不间断的试用、反馈、升级、完善,使DIS与上海二期课改所倡导的实验教学改革日益融合,DIS也成了上海二期课改中学物理教材的支柱。  从某种意义上讲,DIS不仅成为整个上海二期课改的品牌,而且带动了全国范围内信息技术与物理教学的整合。由DIS系统派生的、具有全部自主知识产权的高科技教学仪器产品,实现了培养信息技术环境下学生自主学习、自主探究能力的教学目标,结束了该领域进口产品一统天下的尴尬局面,并赢得了国际同行的尊重。  我们的目光投向这位老教师——上海市中小学数字化实验系统研发中心主任,DIS的掌门人,物理特级教师冯容士。

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我们私下里猜测,我们能最终获准采访的原因,可能不仅是因为已经软磨硬泡了3次,更重要的是,我们的目标是那里的学校,是那些被洪水围困的孩子们。

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责任编辑:左移湘

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