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与往年一样,北京大学法学院院长朱苏力教授的毕业典礼致辞成了众多学子们期待已久的“礼物”。自从2005年,他以一篇《你得是有出息的孩子》送给离校的法学院毕业生后,这篇独树一帜的致辞让全国的学子们耳目一新。今年,朱苏力以一篇《在许多感动之后》依然没有让学生们失望。

但显然,这只是借口,即使不了解石排镇的承诺,一些相关决策者都很明白,他们不是“不能”而是“不为”。他们差的不是“银子”,而是“决心”——在国家和地方财政分配上,确实把教育发展摆在优先地位的决心;在“还利于民”还是“追求政绩”的选择上,把民生福祉和公共利益放在首位的决心。“25年的免费教育”也许不可复制,但“还利于民”的理念完全可以复制。使使劲、跺跺脚,解决了这个“决心”问题,一切困难都会迎刃而解,而教育经费占GDP4的“跨世纪”目标,也就不会再像现在这样一直被空喊下去、“战略”下去了。(崔中波)

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但泰勒博士告诉我们:忙碌奔波型是未来的奴隶;享乐主义型是现在的奴隶;而虚无主义型则是过去的奴隶。幸福型的人把快乐+意义看作幸福,这是人生的至高财富。人和事业一样,有利润也有亏损,所不同的是,衡量人的标准既不是金钱,也不是知名度或者权力,唯有幸福才是衡量人生的标准:财富与幸福的关联度非常低;有目标才能更好地享受过程,而享受过程有助于更好地实现目标;外界环境对人的幸福感影响甚微,真正给予我们幸福的是我们内心的改变。

要创优特色培育机制。办学特色的凝练与培育是一项系统工程,不仅需要学校领导层的科学判断,更需要全校师生员工的共同努力。各高校要积极推进以民主决策机制、管理与教育机制、激励与约束机制为重点的机制创新,努力建立健全一套针对其历史使命的有利于高校科学发展、有利于培养高素质人才的现代大学制度体系。在确定学校办学特色时,要广泛发扬民主,把师生员工的积极性充分调动起来,把他们改革发展的智慧和力量凝聚起来,经过广泛讨论并在实践中逐步形成办学特色的价值认同,进而内化为学校持之以恒的发展动力及广大教师的自觉行动。

首先,北大成为“亿万富豪摇篮”彰显了知识就是财富的理念。我们知道21世纪是知识经济的时代,能够掌握未来趋势的不再是原有意义上的资本家,而是拥有丰富知识的“知本家”。在现代社会,知识特别是高新技术知识已经成为国际经济竞争的主要力量,知识成为生产力、竞争力的一种重要体现。著名学者杨振宁在接受一次专时曾说:“高科技战场是中国超越发达国家的主战场,也是最后的战场。倘若不能在高科技战场上抢占一席之地,中国将被人抛于脑后。”因此,转变观念,进一步重视与发掘知识的经济价值,通过知识创造财富,让更多的高级知识分子“下海”,释放更大能量,为社会创造更多财富,成就更多的亿万富豪无疑也是高校所应当肩负的历史重任。

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两个孩子,努力挣脱仍然惊恐的记忆,回忆着老师和同学的名字:班主任老师张平。“活着出来了,我前天见过他。”孙东说,张老师身上有一些擦伤,“可是,他的妻子和儿子都死了,他很悲痛,还在处理丧事”。英语老师黄英。“逃过了地震,没有事。”谢欣说,她还没见过黄老师,但她想念她。语文老师盛期蓉。“死了,在上课时。”孙东的声音一下子低低的,低下了头。

还是那句话,教师还是去安心做好教师,去教书育人,教师不是公务员,也没必要羡慕公务员。那么说,朱委员所言有所偏激,朱委员应该在提案中对农村教师进行交流着重要浓墨重彩一笔,不应鼓动教师羡慕公务员,如此既是对城市教师的教育,也是对农村教师的一次提高。(白峰)

5月31日下午,洁白的病房墙上安上了白板,病床上也摆上了书本。浙江大学医学院附属儿童医院收治四川灾区小伤员的“爱心病房”,被改造成了临时的“爱心课堂”。

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  高考之折磨人,不仅在于考试本身,同样让人愁肠百结的还有填报志愿。高考除了考学生,更是对家长人生阅历、社会关系的一场严格检验。

  5月12日是国际护士节。从郧阳医学院传来消息,在湖北省教育厅日前公布的高校品牌建设专业名单里,郧阳医学院的护理学专业名列其中,是当年该省省属高校医学类的唯一一个品牌建设专业。一个创办仅仅6年的新专业,何以取得如此突出的成就?  把握趋势,赢在思路。郧阳医学院分析了“明天的社会”、“明天的医学”的需求发展及所带来的健康观念、护理理念的更新,认为作为一名合格的高层次护理人才,除了必须具备的护理专业理论与技能之外,还必须强调人文社科知识的培养、注重自我发展能力与综合素质的提高,形成“以人为本”的现代整体护理知识与能力体系。按照这种能力型、素质型护理人才培养目标的要求,学院在课程设置上主动与国际接轨,着力拓宽人文社会科学基础,除“两课”外,强化心理学、伦理学、护理学三大主干课程,新增了大学语文、美学、公关礼仪等课程。并按照“以病人为中心”和“密切联系实际”的准则,促使人文科学与护理实践的有机结合,学以致用。同时,学院大力强化学生的外语与计算机应用能力,每年都有一批学生通过雅思考试,赴澳大利亚等国高校继续深造。  强化护理专业技能。该院尤其注重培养学生的专业技术应用能力,健全实践教学体系。以“整体化、多功能、开放式”以及“网络化、数字化”为目标,加强护理技能教学中心建设,更新和补充了一批先进的护理教学模型与仪器设备,改善了院内实践性教学的条件,使专业教学与临床护理专业的实际相适应。在护理技能教学中心认真开展专业训练,安排学生早期接触临床,将临床护理教育概念形象化、具体化;还对学生实习前安排岗前技能培训、实习中实行技能出科考核,毕业时专门考核护理技能操作,有效地提高了学生的实际动手能力、沟通交流与创新能力。  以科研促教学。学院将教学质量看作是专业发展的生命工程。一是大力组织开展教研活动,大力提高教师的带、教、导、学能力;二是积极鼓励教师结合业务开展科研,并对教师们的科研给予经费等条件支持。这些科研成果向教学实践的转化,有力地提高了教学工作质量。  《中国教育报》2006年5月12日第4版

日本法务部及各入国管理局要求各校在提交学生名单的同时,加上中介公司及部门担当者的名称,并对该中介公司介绍过的所有赴日学生进行跟踪调查,对声誉良好的中介机构放宽签证条款。上海外国语大学国际教育交流信息中心推荐过去的学生经调查,至今为止无非法滞留的学生,已经全部升学,在日就职或毕业后回国发展。

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假如因为美国总统的羡慕,而放松了中国中小学教育改革,那么,不仅会彻底摧毁中国的中小学教育,而且有可能会摧残中小学生身体。所以,对于美国总统的赞美,中国教育当局应当保持高度警惕,不要因此固步自封,更不能变本加厉、继续加重中小学生负担。

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责任编辑:左云霞

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